دشواري يادگيري رياضي مرتبط با اختلال يادگيري عصبي

اختلال تقريبا به عنوان بسياري از افراد به عنوان ناراحتي روبرو است

طبق يك مقاله جديد توسط دانشگاه مينه سوتا و محققان بريتانيا، دانش آموزاني كه براي يادگيري رياضيات تلاش مي كنند ممكن است يك اختلال عصبي شناختي داشته باشند كه مانع كسب مفاهيم عددي و محاسباتي پايه مي شود. Discalculia development ناميده مي شود، اختلال تقريبا همان تعداد افراد را به عنوان نارساخواني تحت تاثير قرار مي دهد، اما توجه بسيار زيادي را (و بودجه پژوهشي) دريافت كرده است. مقاله اي از دانشگاه مينه سوتا، استاديار روانشناسي تربيتي Sashank Varma و همكاران بريتانيايي او كه نور را در مورد علل و مداخلات ناشي از ديسكالوسيايي نشان مي دهد، پنجشنبه، 27 مه در مجلهScience منتشر مي شود .

 خودكشي 

داستان هاي مربوطه

·         اختلالات در رشد مغز مي تواند در شروع اوتيسم دخالت كند، مطالعه جديدي پيدا مي كند

·         روش جديدي را بررسي مي كند كه چگونه مغز نوزاد تازه متولد مي شود به صورت لمس مي شود

·         جايگزيني microglia ناكارآمد، پتانسيل درماني براي بيماري هاي نوروژنيك دارد

مقاله "Dyscalculia، از مغز به آموزش و پرورش،" اسناد نشان مي دهد كه چگونه دانشمندان در سراسر جهان از تصويربرداري رزونانس مغناطيسي براي نقشه برداري از شبكه عصبي كه از حساب رياضي پشتيباني مي كند استفاده مي كنند. از طريق اين روند، ناهنجاري هاي اين شبكه را در بين دانش آموزاني كه دچار ديسكالوسي مي شوند، كشف كرده اند.

Varma مي گويد: اين يافته ها بالقوه مي تواند منجر به مداخلات مبتني بر شواهد براي ديسكلوكسي شود. او مي گويد: "دانش در مورد اينكه چه بخش هايي از مغز ما در رياضيات يادگيري استفاده مي شود، طراحي محيط هاي يادگيري كامپيوتري جديد است كه مي تواند عدد ساده و مفاهيم محاسباتي را تقويت كند. اين مقاله پيش بيني تحقيقات آينده را در اختيار دانشمندان علوم انساني، روانشناسان و محققان آموزشي قرار مي دهد تا راهكار توليدي خود را در مورد مسئله مهمي كه چرا برخي كودكان با يادگيري رياضيات مواجه مي شوند، ارائه دهند.

ورما اين مقاله را با نام نويسنده پروفسور براون Butterworth از موسسه كالج لندن دانشكده لندن و ديانا Laurillard، عضو موسسه آموزش و پرورش در دانشگاه لندن، همكاري داشته است. "Dyscalculia: از مغز به آموزش و پرورش" آنلاين در علوم آنلاين منتشر شده است .

Varma مطالعه مي كند كه چگونه افراد سيستم هاي نماد پيچيده مانند رياضيات و زبان را درك مي كنند و پايه هاي عصبي اين فهم. در سال 2008، مقاله اي با نفوذ در رابطه بين علوم اعصاب و آموزش و پرورش در مجله پژوهشگر دانشگاه با دانيل شوارتز در دانشگاه استنفورد و بروس مك كاندليس در دانشگاه وندربيلت منتشر كرد.