بر طبق يك مطالعه پنج ساله كه توسط محققان در كالج آموزش و پرورش دانشگاه Lehigh برگزار مي شود، مداخلات غير دارويي در جلوگيري از مشكلات رفتاري و تحصيلي
مرتبط با اختلال بيش فعالي كمبود توجه (ADHD) بسيار موثر
هستند .
اين مطالعه كه تحت نام "پروژه دستيابي" بود و توسط موسسه ملي بهداشت روان (NIMH) تأمين مالي شد، بزرگترين نوع تمركز آن بر كودكان 3 تا 5 ساله بود كه نشانه هاي قابل توجهي از ADHD را نشان داده اند. همچنين محققان از بيمارستان Lehigh Valley در Allentown، Pa.
محققان، به رهبري جورج دوپول، استاد روانشناسي مدرسه در Lehigh؛ لي كرن، استاد آموزش ويژه در Lehigh؛ و دكتر جان ون بركله، رئيس بخش اطفال در بيمارستان لوين دره، 135 دانش آموز پيش دبستاني را با علائم ADHD مطالعه كرد. آنها اثربخشي تكنيك هاي مداخله زودهنگام را در كمك به كودكان كاهش رفتار و رفتار پرخاشگرانه و بهبود مهارت هاي علمي و اجتماعي ارزيابي كردند.
نتايج مطالعه در يك سري ويژه در مورد ADHD در آخرين شماره بررسي روانشناسي مدرسه گزارش شده است. منتشر شده توسط انجمن ملي روانشناسان مدرسه، سه ماهه دومين بزرگترين مجله روانشناسي در جهان است.
"شناسايي و مداخله زودهنگام ضروري است، اما تحقيقات در مورد چگونگي شناسايي و مداخله در اين كودكان در طول سالهاي پيش دبستاني آنها انجام نشده است." Thomas Power، سردبير نشريه و برنامه برنامه با مركز مديريت ADHD در بيمارستان كودكان فيلادلفيا.
"تحقيقات توسط كرن، دوپول و همكارانش، مطالعات جاه طلبانه ترين اقداماتي است كه مداخلات غير فارماكولوژيك و روانشناختي براي كودكان مبتلا به ADHD انجام داده است."
نتايج قابل توجهي بود. با استفاده از انواع استراتژي هاي مداخله زودهنگام، والدين به طور متوسط 17 درصد كاهش پرخاشگري و 21 درصد بهبود مهارت هاي اجتماعي كودكان را گزارش كردند. معلمين نتايج مشابهي را ديدند؛ در كلاس درس، بهبود 28 درصدي در هر دو گروه وجود داشت. مهارت هاي اوليه سواد آموزي تا سه برابر وضعيت پايه آنها افزايش يافته است.
دوپول مي گويد: "دارو ممكن است علائم ADHD را برطرف كند، اما لزوما مهارت هاي آموزشي و اجتماعي كودكان را بهبود نمي بخشد و چون اين يك اختلال مادام العمر است بدون هيچ گونه درمان، مهم است كه ما درك كنيم كه چه ابزار و استراتژي ها موثر هستند براي كودكان مبتلا به ADHD در چنين سنين پايين.
"به سادگي فاقد درك در مورد نوع خدمات غير دارويي است كه براي كودكان پيش دبستاني و خانواده هاي آنها در دسترس است. هدف ما اين است كه با مسائل رفتاري و تحصيلي مقابله كنيم تا آنها در مدرسه ابتدايي مشكل تر شوند."
۱۷:۲۸
- ۴۱ بازديد
- ۰ نظر