آزمايش هاي شخصيتي مي تواند ميزان موفقيت دانشجويان پزشكي را پيش بيني كند

از آنجا كه مدارس پزشكي با استفاده از برنامه هاي كاربردي، سه روانشناس صنعتي-سازماني مطالعاتي انجام داده اند تا تعيين كنند كه آيا تست شخصيتي به دانشجويان آينده نگر مي تواند مأمورين پذيرش را قادر سازد تا بهتر پيش بيني كنند كه كدام متقاضي موفق خواهند بود.

"يافته هاي ما نشان مي دهد كه عوامل شخصيتي ارزش پيش بيني كننده اي را براي ميزان موفقيت دانشجويان پزشكي پذيرفته اند.با توجه به شخصيت متقاضيان مي تواند براي برنامه هاي پذيرش در مدرسه هاي پزشكي بسيار مفيد باشد"، دانيوز اونس، استاد گروه روانشناسي در دانشگاه مينه سوتا، كه اين مطالعه را با همكاران فيليپ ليفنز از گروه مديريت منابع انساني و روانشناسي كار و روانشناسي دانشگاه گنت در بلژيك و استفان ديلچت از دانشكده مديريت دانشگاه شهر نيويورك انجام داد.

مطالعه آنها بيش از 600 دانشجوي بلژيكي را از طريق هفت سال مطالعات پزشكي به منظور تعيين اينكه چه شخصيتي ممكن است بر عملكرد آنها تأثير بگذارد، دنبال كرد.

مشاور ازدواج

دانش آموزان در اولين سال خود، يك موجوديت شخصيت را تكميل كردند و پيشرفت آنها طي شش سال باقي مانده در مدرسه پزشكي بررسي شد. (برنامه درسي مدرسه پزشكي دانشجويان آمريكايي چهار سال طول مي كشد، تفاوت اين است كه دانشجويان آمريكايي معمولا قبل از ورود به مدرسه پزشكي مشغول به تحصيل در مقطع كارشناسي پيش دانشگاهي هستند، در حالي كه هفت سال تحصيل در مقطع كارشناسي و تحصيلات تكميلي در برنامه درسي يكسان است.

ديلچارت اشاره كرد كه هر چند مطالعه در بلژيك انجام شده است، هر دو عوامل شخصيتي و عمليات پزشكي مدرن در سراسر جهان مشابه هستند و بنابراين شخصيت بايد به طور پيوسته با نتايج ارزشمند در آموزش پزشكي، از جمله در ايالات متحده ارتباط دارد.

نتايج مطالعه آنها در شماره جاري مجله روانشناسي كاربردي گزارش شده است .

محققان يك آزمون معمول براي اندازه گيري ويژگي هاي شخصيتي، از جمله وظيفه، توافق، اضطراري، باز بودن و ثبات احساسي انجام دادند. روانشناسان اين را به عنوان متغيرهاي شخصيت "بزرگ پنج" اشاره مي كنند.

همه مدارس پزشكي در ايالات متحده نيازمند دانش آموزان آينده نگر هستند تا آزمون تسلط كالج پزشكي (MCAT) را كه آزمون شناختي است كه دانش، مهارت ها و توانايي هاي فرد را اندازه گيري مي كند.

"MCAT يك آزمون بسيار خوب است و مي تواند پيش بيني كند كه آيا دانش آموزان توانايي موفقيت در مدرسه پزشكي را دارند يا خير، اما اين آزمون است كه فقط مهارت هاي شناختي را تعيين مي كند، نه شخصيت،" Ones گفت.

"تحقيقات ما نشان مي دهد كه با افزودن ارزيابي شخصيت به شرايط ورود به مدرسه پزشكي، پيش بيني مي شود كه دانش آموزان موفق شوند، تا حد زيادي بهبود يابد."

در دو سال اول مدرسه پزشكي تاكيد قوي بر دوره هاي علمي، از جمله آناتومي، آنژيو، بيوشيمي، فيزيولوژي و ميكروب شناسي وجود دارد. با اين حال، برنامه درسي پزشكي از تجربه دانش تغيير مي كند و شامل تعامل بين فردي در سال هاي باليني دانشجويي مي شود.

Dilchert گفت، ويژگي هاي شخصيت مي تواند در مورد چگونگي انجام دانش آموزان در طول تقاضاهاي مختلف و تأكيدات مطالعات پزشكي دانشجويان، بسيار مشهود باشد. 
به عنوان مثال، صفاتي مانند وجدان، خودپنداره و شايستگي، پيشگويي خوبي براي موفقيت در يادگيري دانش آموزان بلژيك بود. موفقيت در هر ساله مطالعات پزشكي با ميانگين امتيازات درجه بندي شد.