درمانگرهاي ABA:معمولا درمانگرهاي ABA از يك تركيب مربوط به رهيافت هاي رفتاري بهره مي برند.
اين رهيافت هاي تركيبي شامل موارد زير است:
درمانگرهاي ABA
- آموزش براي آزمايش مجزا (DDT): در DDT، مهارت هاي خاص به مراحل كوچك تر تقسيم مي شود.
- به گونه اي كه هر مرحله كاملا مجزا از مراحل ديگر باشد.
- در صورتي كه واكنش صحيحي دريافت شود، كودك مورد تشويق قرار مي گيرد.
- در صورتي كه يك واكنش نادرست دريافت شود، ممكن است .
- كه كودك از طريق يك دستور يا راهنماي فوري، به سمت واكنش صحيح راهنمايي شود.
- معمولا DDT در مجموعه هاي درماني داراي ساختمان، انجام مي گيرد.
- ممكن است كه يك دوره از DDT به نحوي باشد كه درمانگر بر روي ميز يك كارت قرمز.
- و يك كارت آبي قرار دهد و از كودك بخواهد كه كارت قرمز را بردارد.
- در صورتي كه كودك اين كار را درست انجام دهد، كودك مورد تشويق قرار مي گيرد.
- در غير اينصورت، تا زماني كه براي چندين بار واكنش صحيح توسط كودك صورت گيرد.
- اين آزمايش تكرار مي شود. در صورتي كه كودك به سختي اين كار را انجام دهد.
- ممكن است كه درمانگر يك كمكي به كودك بكند.
مقالات سايت توسط تيم تخصصي مشاوران و روانشناسان “كانون مشاوران ايران “تهيه و پشتيباني شده است.
نحوه كار درمانگرهاي ABA
براي مثال، درمانگر مي تواند به سمت كارت قرمز اشاره يا نگاه كند.
همزمان با زياد شدن تدريجي جواب هاي درست، اين كمك ها رفته رفته كم مي شوند.
آموزش انجام كار: در اين روش هم از همان رهيافت DDT استفاده مي شود.
ولي در اين روش، آموزش رفتاري در قالب زمينه هاي زندگي روزانه و عادي صورت مي گيرد.
بنابراين، در حين اينكه دانش آموز در يك كلاس نشسته و با همتاهاي خود تعامل دارد.
به وي آموزش داده مي شود (به جاي اينكه در اداره نشسته باشد و با درمانگر خود تعامل داشته باشد).
ويژگي آموزش درمانگرهاي ABA
- در زنگ تنفس، ممكن است كه دختر بچه به معلم خود بگويد كه “توپ مي خواهم”.
- معلم مي تواند با پرسيدن يك سوال، از اين فرصت براي آموزش استفاده كند.
- براي مثال بپرسد كه “توپ قرمز را مي خواهي يا توپ آبي را”.
در صورتي كه دختر بچه درخواست اوليه خود را با نام بردن رنگ توپي كه خواسته است.
با جزئيات بيان كند، معلم همان توپ را به عنوان جايزه به وي خواهد داد.
اين بُعد از ABA مي تواند در محيط خانه و توسط والدين انجام شود.
براي مثال، مادري كه همراه با پسر بچه خود در حال نقاشي كشيدن است.
مي تواند از فرزند خود بخواهد كه مداد رنگي آبي را به وي بدهد.
اگر وي اين كار را درست انجام دهد، به وي جايزه داده مي شود.
و در صورتي كه به درستي انجام ندهد، مادر مي تواند يك كمك سريعي به وي بكند.
آموزش واكنش موثر
آموزش واكنش موثر:
- اين رهيافت مهارت هايي را به بچه ها مي آموزش كه بر دامنه وسيعي از رفتارها تاثير گذار مي باشد.
- معمولا در زمانيكه كودك بر اين مهارت موثر تسلط پيدا كند.
- والدين وي مشاهده خواهند كرد كه كودك آنها در چندين زمينه ديگر هم پيشرفت كرده است.
- براي مثال، بچه اي كه ياد مي گيرد آرام بشيند، ممكن است در مدرسه هم رفتار خوبي از خود نشان دهد.
- با معلمان خودش راحت تر باشد و به راهنماهاي صورت گرفته به دقت گوش كند.
- از اينرو آموزش واكنش موثر مي تواند منجر به عمومي سازي رفتارهايي شود كه در طول درمان.
- و از طريق اعمال آنها در موقعيت هاي روزانه تقويت مي شوند و يا يادگرفته مي شوند.
تحليل رفتار اعمال شده و اوتيسم
ABA به عنوان يكي از بهترين رهيافت هاي براي درمان اوتيسم در نظر گرفته شده است.
اطلاعات مستند نشانگر كارايي اين رهيافت بوده و از دهه ۱۹۶۰، كه براي اولين بار برنامه ها مربوط به ABA.
در قالب كلاس ها توسعه يافت، اين روش به صورت موفقيت آميزي در درمان اوتيسم استفاده شده است.
همچنين ABA براي كاهش عصبانيت و خود آسيب زني در كودكاني كه داراي اوتيسم بوده اند، موثر بوده اند.
همچنين اين روش درماني در پيشرفت مهارت هاي زندگي اجتماعي و روزانه كودكان اوتيسم هم موثر بوده است.
مهارت هاي اجتماعي كودكان
- بيشتر كودكان، مهارت هاي اجتماعيو ساير مهارت هاي توسعه اي را از طريق مشاهده
- بدون دقت و معاشرت با هم بازي هاي خود ياد مي گيرند.
- با اين وجود، كودكان اوتيسمي در توسعه همدلي و نظريه ذهن با مشكل مواجه هستند.
- و به همين دليل احتمال به دست آوردن مهارت ها خاص از طريق مشاهده، در اين افراد پايين است.
كودكان اوتيسمي حتي ممكن است در شناخت مفاهيم پايه اي مشكل داشته باشند .
و ABA از طريق آموزش فعال، مهارت هاي پايه اي را به آنها ياد مي دهد.
همچنين ماهيت تكرار پذيري و پيش بيني پذيري ABA، با مشخصات مربوط به كودكان اوتيسم، شباهت كاملي دارد.
چرا كه اغلب اين تمريان به صورت تركيبي و انجام منظم، صورت مي گيرد. كارايي روش ABA در درمان كودكان اوتيسم.
بارها توسط محققان مختلف تاييد شده است.
آزمايش درمان ABA
- بار اول ايوار لواز يك مطالعه مهمي را در سال ۱۹۸۷ انجام داد .
- كه در آن وي يك گروه تجربي از ۱۹ كودك را كه درمان ABA را دريافت كرده بودند.
- با گروه كنترل متشكل از ۴۰ كودك مقايسه كرد.
- ۹ نفر از ۱۹ كودك ، كاركرد شناختي متوسط را بدست آوردند .
- قادر بودند در مجموعه آموزشي معمولي، تكاليف خود را به صورت موثر انجام دهند.
- در حالي كه فقط ۱ نفر از كودكان گروه كنترل قادر به انجام چنين كاري بودند.
- براي شناسايي پيشرفت بلند مدت ، برخي از محققان در سال ۱۹۹۳٫
- يك مطالعه ديگري را بر روي همان دانش آموزان مورد مطالعه لواز انجام دادند.
آنها نتيجه گيري كردند كه IQ كسب شده توسط دانش آموزان گروه آزمايشي ثابت باقي مانده است.
مطالعات مشابه صورت گرفته در سال هاي اخير نشانگر كارايي ABA در افزايش كاركرد ذهني و آكادميك كودكان اوتيسم مي باشد.
براي مثال در سال ۲۰۰۶، يك گروه از محققين مطالعه لوزا را تكرار كردند.
آنها ۲۱ دانش آموز را كه در كلاس هاي آموزشي خاص آموزش ديده بودند را با يك گروه كنترل از دانش آموزان.
حاظر در مدارس بدون آموزش خاص مقايسه كردند. در سومين سال از مطالعه آنها، ۱۷ نفر از ۲۱ دانش آموز گروه ABA .
قادر به حضور در كلاس هاي آموزشي معمولي بودند، در حالي كه در گروه مقايسه اي، فقط يك نفر قادر به اين كار بود.
تحليل رفتاري كودكان اوتيسم
حوزه اي را كه يك تحليل گر رفتاري با كودكان اوتيسم كار مي كند، شاهدي ديگر بر مفيد بودن ABA در درمان اوتيسم مي باشد.
بر اساس گزارش اخير موسسه تحليل گران رفتار حرفه اي، بيش از ۸۰% گزارش هاي تحليل گر رفتاري ، در رابطه با كودكان اوتيسم.
يا كودكان داراي توهمات ديگر، نشانگر كاربرد ABA در درمان كودكان اوتيسم بوده است.
- همچنين كاربرد ABA در درمان اوتيسم، توسط آژانس هاي دولت فدرالي و موسسات تحقيقاتي همانند:
- آكادمي ملي علوم، آكادمي آمريكايي مربوط به توهمات، و دپارتمان سلامت نيويورك، مورد تاييد قرار گرفته است.
همچنين اين روش درماني اوتيسم، توسط گروه هايي همانند:
گروه والدين براي درمان اوليه اوتيسم در كودكان (PEACH)، مورد تاييد و حمايت قرار گرفته است.
آموزش و گواهي نامه
هيات گواهي نامه تحليل رفتار (BACB)، يك بخش حرفه اي مي باشد كه مسئول تاييد و معرفي تحليل گران رفتاري مي باشد.
به منظور كسب صلاحيت براي آزمون گواهي نامه، افراد بايد حداقل درجه ارشد را در تحليل رفتاري، يا ديگر زمينه هاي كه به تاييد BACB مي رسد.
همانند آموزش، روان شناسي يا كار اجتماعي، كسب كند. الزامات تجربي و كارهايي كه بايد در دوره ها انجام گيرد.
با جزئيات در وب سايت BACB آورده شده است. افراد با پشت سر گذاردن آزمون گواهي نامه، به عنوان تحليل گر رفتاري.
داراي تاييديه هيات (BCBA) شناخته مي شوند.
دوره هاي تمديد گواهي نامه، هر سه سال يكبار انجام مي شود.
و در آن افراد بايد چند ساعت در يك دوره آموزشي مستمر شركت كنند.
- براي انجام مشاوره هاي تخصصي ميتوانيد با متخصصان و كارشناسان كانون مشاوران ايران تماس حاصل فرماييد .
۰۲۱-۸۸۴۲۲۴۹۵ خط ويژه
۱۷:۲۶
- ۴۹ بازديد
- ۰ نظر