كتك زدن، خشنونت فيزيكي و فرزندان
خانم هاشمي، مادر يك پسر ۸ ساله است، پسرش دانيال از مدرسه برگشته و در حالي كه نالان است مي گويد:« مامان، پرهام منو زده». خانم هاشمي سردرگم است نمي داند چه پاسخي به دانيال بدهد، او گاهي به شيوه هاي كه در زير شرح آن مي رود به دانيال پاسخ داده است:
موقعيت الف: مامان :« خوب تو هم اونو بزن» دانيال مي گويد:« آخه مي ترسم» مامان:« اين قدر ترسو نباش»
موقعيت ب- مامان :« تو نزنش، نبايد همكلاس تو بزني به معلمت بگو» دانيال :« خوب بعدش بهم مي گن خبرچين ، بچه ننه»
دو پاسخ خانم هاشمي به ظاهر با هم خيلي تفاوت دارند اما در حقيقت هر دو يك روش يكسان هستند.در هر دو روش خانم هاشمي نحوي تفكر خودش را به دانيال منتقل كرده است. در هيچ كدام از دو موقعيت دانيال در يافتن راه حل فعال نيست بلكه فقط پذيرنده است.مشاوره كودكان
اما پس از آموزش شيوه حل مسئله، خانم هاشمي گفتگوي متفاوتي با دانيال دارد كه پسرش را از انفعال خارج و به سمت متفكر بودن در موقعيتها هدايت مي كند.
تكنيك هايي براي كنترل رفتاري كودكان ۳
مامان:« قبل از اينكه تو رو بزنه چي شده بود؟ يادت هست؟» دانيال:«من بهش گفتم كثافت» مامان:« چرا بهش گفتي كثافت؟ چيزي شده بود؟ ناراحت يا عصباني شده بودي؟» دانيال: « اره، كتابمو پاره كرده بود، كتاب رياضي مو» مامان:« وقتي كتابتو پاره كرد چه احساسي داشتي؟» دانيال:« خيلي عصباني شدم ، ناراحت شدم» مامان: « وقتي بهش گفتي كثافت فكر مي كني اون چه احساسي پيدا كرد؟» دانيال:« ناراحت شده ، عصباني شده» مامان:«دانيال فكر كن ببين مي توني يه راه متفاوتي پيدا كني كه او تو رو نزنه ، تو هم اونو ناراحت يا عصباني نكني؟» دانيال:«منم كتابشو پاره كنم» مامان:« خوب بعد از پاره كردن كتابش چي مي شه؟» دانيال:« دعوا مي شه؟» مامان :« تو مي خواي اين طوري بشه؟ دانيال:«نه» مامان:« پس يه فكر ديگه بكن كه دعوا نشه» دانيال:« بهش بگم اگر كتاب منو پاره كني ديگه تا قيامت دوستت نيستم» مامان:« آها اين روش هم متفاوته و هم خوبه»
دقت كنيد در اين گفتگو با دانيال ، خانم هاشمي به او نگفته است كه چه كاري بكند يعني ماهي به دانيال نداده است در عوض به دنيال كمك كرده فكر كند يعني ماهيگري به او آموخته است. خانم هاشمي براي اينكه دانيال بااين شيوه پاسخي را يافته به او جايزه داد.سپس دانيال اين شيوه را در چندين موقعيت ديگر به كار بست.
۱۷:۵۷
- ۳۶ بازديد
- ۰ نظر