مدرك بيشتر كه كودكان نياز به زمان بيشتري دارند

David Shore، استاد دانشكده روانشناسي، علوم اعصاب و رفتار دانشگاه مك كارستر مي گويد: "كودكان به طور فزاينده اي انتظار مي رود كه جزئيات و اطلاعات بزرگسالان را فراهم كنند ." "بزرگسالان سال ها توانسته اند مهارت هاي ادراكي خود را به ارمغان بياورند؛ كودكان - حتي 10 ساله ها - تازه شروع شده اند".

• همكاران بنياد Kessler دريافت جايزه براي كشف الگوهاي رفتاري در كودكان مبتلا به ADHD
• كنسرسيوم دستگاه اطفال تحت پوشش كودكان ملي و UMD 5 ميليون دلار از FDA دريافت مي كند
• مطالعه تفاوت هاي فعاليت مغز در مغز كودكان با آرتروگرافيوز را مشخص مي كند

اين مطالعه براي اولين بار به بررسي تغييرات نابينايان در كودكان مي پردازد، موضوع داغ در محافل روانشناسي، به ويژه هنگامي كه به ارزيابي اطمينان كودكاني كه به شهادت شهادت در دادگاه احضار شده اند، مي پردازد.

نتايج شوري را شگفت زده كرد.

"Shore مي گويد:" وقتي كه به بسياري از جنبه هاي توجه توجه مي شود، مهارت هشت ساله بزرگسالانه است. " "اما در مورد اين مهارت خاص ما هرگز تصور نمي دهم 10 ساله به طرز چشمگيري از بزرگسالان متفاوت خواهد بود. كودكان تا زماني كه نوجواني هاي اوليه خود را در اين زمينه نشان نمي دهند."

مطالعه Shore در مورد توسعه تشخيص تغيير در كودكان از سنين شش تا ده ساله مشاهده شد و دريافت كه بر خلاف ادراك اجتماعي، حتي 10 ساله ها نمي توانند به ارائه جزئيات بزرگسالان احتياج داشته باشند.دليل آن اين است كه بچه ها توسعه نيافته اند و بنابراين توجه كافي ندارند. مشكلات آنها با شهادت شهود ممكن است تنها از اشتباهات حافظه جدا نشود اما ممكن است به دليل دشواري درك برخي جنبه هاي حياتي يك صحنه در وهله اول بوجود آيد.روانشناسي كودك 6 تا 9 سالمركز مشاوره برتر شمال تهران

او مي گويد: "ما انتظار داريم كه كودكان به دليل بزرگسال بودن به دليل مهارت هاي خود در رايانه ها يا به دليل سخنراني بزرگسالان، نمايش داده شوند، بنابراين ما به آنها دستورالعمل مي دهيم و بي قراري مي گوييم، زماني كه آنها نمي توانند درك كنند كه ما براي اولين بار به آنها چه مي گوئيم كودكان از طريق تكرار، در سرعت مناسب فرزند، و نه در برنامه درسي، ياد مي گيرند. يك بار بچه ها سرعت خود را كنترل مي كنند؛ در حال حاضر اين سرعت توسط بزرگسالان كنترل مي شود. "