دانشمندان علوم اعصاب پرينستون كمك مالي 4 ميليون دلاري را از بنياد جان تمپلتون دريافت كرده اند تا ببينند كه چگونه مغز انسان به ما اجازه مي دهد كه اهداف را پيگيري كنيم و اولويت ها را در محيط پر از حواس پرتي تحريك كنيم.
اين كمك مالي تصويرسازي مغز و ساير آزمايشات را با هدف كشف چگونگي كنترل مغز بر افكار و رفتار ما، نظارت بر عملكرد ما و توانايي دستيابي به اهداف بلند مدت، تأمين مي كند. به گفته رهبر پروژه جاناتان كوهن، رابرت بنتيم و لين بنتيم تومان، استاد علوم در علوم اعصاب و مدير اجرايي موسسه عصب شناسي پرينستون (PNI)، كنترل شناختي براي فعاليت هاي ذهني سطح بالايي، مانند برنامه ريزي، حل مسئله و تعامل اجتماعي، اساسي است. .
كوهن گفت كه "مطالعات ما نشان مي دهد كه چگونه مغز به انجام وظايف دنياي واقعي مي پردازد - همه چيز از ناديده گرفتن حواس پرتي هنگام رانندگي به چسبيدن به رژيم غذايي شما،" كوهن، كه كار خود را بر توسعه نظريه هاي كنترل شناختي و همچنين آزمايش اين نظريه ها با استفاده از تصويربرداري مغز، گفت. كوهن گفت: "اين درك ممكن است راه مداخلات جديدي را براي تقويت كنترل شناختي در افراد سالم نشان دهد و آن را جايي كه اختلال ايجاد مي كند، مانند اختلالات روانپزشكي".
اين پروژه به بررسي چگونگي تعاملات مغز در تصميم گيري در مورد اهداف مهم و نحوه پيگيري آنها خواهد پرداخت. محققان علاوه بر استفاده از تجهيزات تصويربرداري مغز در سطح جهاني پرينستون، مدل هاي محاسباتي عملكرد مغز و همچنين روش هاي تصويربرداري مغز جديد را براي مطالعه كنترل شناختي طراحي خواهند كرد.
اعطاء كمك هاي اساسي پنج سوال تحقيق را پشتيباني مي كند:
- چطور مي توانيم كنترل خودمان را بر تحرك ها تحميل كنيم، مانند مقاومت در برابر تمايل به خراشيدن نيش پشه يا وسوسه فريب خوردن روي رژيم؟ (رهبري كوهن و متي باباتوينيك، استاد روانشناسي و PNI)
- مغز چگونه مغز را مديريت مي كند و اهداف و مقاصد رقابتي را به ياد مي آورد؟ به عنوان مثال، اگر شما نياز به تحصيل براي يك آزمون داريد، چگونه تصميم مي گيريد چه مدت براي مطالعه هر يك از موضوعات خاص كه ممكن است در آزمون باشد، تعيين كنيد؟ (توسط Botvinick و Yael Niv، استاد روانشناسي و PNI)
- چه چيزي به حافظه احتمالي و برنامه ريزي ميرسد؟ به عنوان مثال، چگونه مي توانيم تصميم بگيريم كه چه زماني برنامه ريزي براي حافظه بلند مدت و بعدا به آن بازگرديم، تا آن را به طور فعال در ذهن نگه داريم؟ (تحت رهبري كنت نورمن، استاد روانشناسي و PNI و كوهن)
- چگونه مي توانيم رفتار هدفمند با كشف و يادگيري را متعادل كنيم؟ هنگامي كه در دستيابي به يك هدف، مانند تكميل يك تكاليف تكاليف غرق مي شويد، تصميم مي گيريم كه اين هدف را به نفع كاوش و يادگيري چيزهاي ديگر به تعويق بيندازيم، به عنوان مثال، رفتن به يك سمينار به جاي تكميل تكاليف تكاليف؟ (رهبري كوهن و نيو)
- چگونه مي توانيم در الگوريتم هاي يادگيري ماشين را بهبود ببخشيم كه اسكن مغز را برطرف مي كنند و آنچه را كه مردم در يك زمان خاص فكر مي كنند، رمزگشايي مي كنند؟ (رهبري نورمن و كوهن)روانپزشك روانشناس مشاوره كودك و نوجوان قبل ازدواج
حمايت از اين بنياد، محققان را قادر مي سازد تا از مدل هاي ساده اي از رفتار انساني كه دانشمندان علوم اعصاب استفاده مي كنند، دور شوند، زيرا آنها نسبتا ساده تر در آزمايشگاه مطالعه مي كنند و از رفتارهاي پيچيده زندگي واقعي تفسير مي كنند. كوهن گفت: "اين كمك مي كند محققان پرينستون را قادر به طراحي آزمايشاتي كه بسيار نزديك به آنچه در دنياي واقعي مي آيند، طراحي كنند."
۱۷:۵۱
- ۳۸ بازديد
- ۰ نظر