پژوهشگر روش كارگاه آموزشي براي كمك به كودكان با PTSD را توسعه مي دهد

يك كودك كه در ميان درگيري هاي سياسي مانند جنگ يا تروريسم رشد مي كند، مي تواند زخم هاي شديد عاطفي را نشان دهد. اما ويژگيهاي خاصي كه روانشناسان آن را "عوامل انعطاف پذيري" مي نامند مي توانند به غلبه بر اين بدبختي كمك كنند.

پروفسور ميشل اسلون از گروه روانشناسي دانشگاه تلآويو اكنون برنامه اي براي كمك به كودكان براي توسعه اين عوامل انعطاف پذيري و جلوگيري از معلوليت هاي رواني كه ممكن است از استرس بوجود آيد، ايجاد كرده است. روش او - و نتايج الهام بخش او - اخيرا در مجله روانشناسي كودكان و روانپزشكي و مجله بين المللي توسعه رفتاري آمده است.

طرح درس براي انعطاف پذيري

از آنجا كه كودكان به طرز شگفتانگيزي انعطاف پذيري دارند، اگر با ابزار مناسب آنها بتوانند راحتتر از بزرگسالان پيشرفتهاي تهاجمي را تجربه كنند.

پروفسور اسلون، كودكاني را كه روزانه حملات موشكي از غزه يا ديگر اشكال خشونت سياسي انجام داد، مورد مطالعه قرار دادند. او بچه ها را مقايسه كرد كه به نظر مي رسيد به كساني كه شديد تر شد روانشناسي را نشان دادند و مشخص كردند كه كدام ويژگي ها تفاوت را ايجاد مي كند. با نتايج اين تحقيق، او يك سري كارگاه هاي آموزشي براي افزايش عناصر كمك كرد كه كودكان را با استرس درگيري مقابله كند.

پس از كارگاه هاي آموزشي، كودكان كه حضور داشتند، توانستند در مقابل همتايان خود ايستادگي كنند و به صراحت از نگراني هاي خود درمورد درگيري هايي كه تجربه كرده بودند صحبت كنند، درگير شدن با گروه براي ايجاد راهبردهاي براي مقابله با مشكلات ايجاد شده. او مي گويد: اين تمرين به طرز چشمگيري بهبود روند بهبود رواني خود را نشان داد.

رويكرد چهارگانه

براي كارگاه هاي خود، پروفسور اسلون چهار عامل مهم از قابليت انعطاف پذيري را شناسايي كرد: بسيج حمايت مناسب؛ معني اين امر را به تجربه تروماتيك؛ توسعه خودكارآمدي و مهارتهاي حل مساله؛ و بهبود عزت نفس. بعد، او برنامه مداخله اي مبتني بر مدرسه را براي كمك به دانش آموزان براي توسعه و استفاده از كيفيت مطلوب توسعه داد. او و همكارانش، يك مقاله براي هر عامل ايجاد كردند، او توضيح مي دهد، و جلسات آموزشي را با معلمان برگزار مي كند. از طريق يك كارگاه آموزشي چهار تا شش هفته، كودكان از طريق فعاليت هاي گوناگون طراحي شده براي بهبود هر يك از كيفيت ها هدايت مي شوند.

• روش تميز كردن ساده انتقال MRSA از سگ هاي درمان به كودكان مبتلا به سرطان را كاهش مي دهد
• قرار گرفتن در معرض فلورايد پس از زايمان با علائم ADHD در كودكان
• مطالعه ي تصوير ذهني خود را درك كودكان را مطالعه كنيد

پروفسور اسلون و همكارانش، با تحليل پرسشنامه هاي پيش و پس از كارگاه، مصاحبه ها و ارزيابي ها، به اين نتيجه رسيدند كه علاوه بر توسعه فاكتور انعطاف پذيري فرد، هر كارگاه تمركز بر روي آن، دانش آموزان، اضطراب و رفتار تهاجمي كمتر را نشان دادند، - پيشرفت و بهبود تعامل اجتماعي و عملكرد تحصيلي.

پروفسور اسلون مي گويد: معلمان و همچنين دانش آموزان از كارگاه ها بهره مند شدند. قبل از اجراي اين برنامه، معلمان هيچ روش براي صحبت با دانش آموزان خود در مورد علائم آسيب ديده آنها نداشتند. معلمان گزارش دادند كه كارگاه ها توانايي خود را براي كمك به دانش آموزان خود در مسائل دشوار و حتي پيشرفت هاي روحيۀ كلاس و مدرسه افزايش دادند.

كمك به كودكان در سراسر جهان

پروفسور اسلون مي گويد كه برنامه هاي مشابه را مي توان در مدارس بين المللي معرفي كرد. او معتقد است كه كارگاه هاي خود را به معلمان مي دهد ابزارهايي كه براي برقراري ارتباط با دانش آموزان خود در مورد مسائل دشوار با آنها صحبت مي كنند و اجازه مي دهد كه كودكان به روان شناختي از آسيب هاي احتمالي كه ممكن است در معرض آن قرار گيرند، روبرو شوند. اين امر مي تواند به كودكان كمك كند تا اثرات حوادثي مانند 11/11 يا بمب گذاري هاي زيرزميني لندن را در بر بگيرد.مركز مشاوره خارج از ايران

اولين گام، پروفسور اسلون توضيح داده شده است، تعيين اينكه چه عوامل انعطاف پذيري براي كودكان در يك جامعه يا فرهنگ مفيد است. هنگامي كه اين عوامل شناسايي مي شوند، كارگاه ها مي توانند براي كمك به فاكتورهاي خاص تعديل شوند. او مي گويد: "اين نوع مداخله ثانويه بالقوه است كه بتواند در معرض انواع مختلفي از آسيب هاي موثر باشد." "و ممكن است عوامل فشرده سازي را در جمعيت هاي بزرگ كودكان افزايش دهيم. آنها درس هايي هستند كه مي توانند عمر طول بكشند."