بحث والدين در مورد اعداد مهارت هاي رياضي بچه هاي كوچك را بهبود مي بخشد

محققان دانشگاه شيكاگو پيدا كرده اند كه ميزان وقت والدين صرف صحبت كردن در مورد اعداد تاثير بسيار بيشتري بر نحوه يادگيري رياضيات كودكان نسبت به قبل از آن دارد.

به عنوان مثال، بچه هايي كه پدر و مادرشان بيشتر در مورد اعداد صحبت مي كردند، احتمال بيشتري براي درك اصل عدد هسته اي داشتند كه بيان مي كند كه اندازه مجموعه اي از اشيا ها با تعداد آخر كه در شمارش مجموعه تعيين مي شود (به عنوان مثال مجموعه اي از 10 اقلام بزرگتر از مجموعه اي از هفت مورد است).

"با گذشت زمان كودكان در مهد كودك، دانش هاي رياضي خود را با تفاوت هاي فردي مشخص مي كنند، همانطور كه عملكرد آنها در آزمون هاي استاندارد شده نشان داده شده است." سوزان لوين، روانشناس دانشگاه شيكاگو، استلا م. روولي استاد روانشناسي و رهبر اين مطالعه . مطالعات ديگر نشان داده اند كه سطح دانش دانش رياضي در مدرسه پيش بيني موفقيت هاي آينده را پيش بيني مي كند.

نتايج اين تحقيق در مقاله "چه تعداد در توسعه دانش دانش آموزان جوان تعداد كودكان" منتشر شد؟ در شماره جاري روانشناسي رشد . لوين در اين مطالعه پيوستن به پژوهشگر برجسته چهار متخصص ديگر بود.

Soo-Siang Lim، مدير برنامه براي برنامه هاي مركز علوم علمي بنياد علم، گفت: "يافته ها نشان مي دهد نقش مهمي كه مراقبين مي توانند در يادگيري رياضي زود هنگام كودكان بازي كنند." NSF بخشي از تحقيقات را تامين مالي كرد.

ليم گفت: "فراواني كه والدين با كودكان نوپا درباره تعدادشان صحبت مي كنند، مانند شمارش تعداد اشياء در آرايه هاي فضايي و برچسب گذاري اين اندازه هاي مجموعه، پيش بيني مي كند كه اطفالشان درك اعداد را داشته باشند."مركز مشاوره ازدواج كانون مشاوران ايران

لوين گفت: "اين يافته ها نشان مي دهد كه تشويق والدين به صحبت كردن در مورد تعداد فرزندانشان و ارائه روش هاي موثر براي انجام اين كار، تاثير مثبتي بر موفقيت كودكان مدرسه اي خواهد داشت."

گرچه ساير محققان يادگيري اوليه رياضي را مورد بررسي قرار داده اند، تيم دانشگاه شيكاگو اولين كسي است كه در تعاملات والدين و كودك در خانه ثبت مي كند و ارتباطات بين گفتار تعداد والدين و عملكرد بعدي را تجزيه و تحليل مي كند.

• كنسرسيوم دستگاه اطفال تحت پوشش كودكان ملي و UMD 5 ميليون دلار از FDA دريافت مي كند
• آلودگي هاي ناشناخته به دوران كودكي تهديد بسيار خطرناكي نسبت به قبل پيدا شده است
• مطالعه جهش هاي معمولي در فرزندان سربازان رادار پيدا مي كند

والدين اغلب به اشيا اشاره مي كنند و مي گويند براي مثال، سه بلوك روي زمين وجود دارد. كودكان مي توانند رشته اي از اعداد را از سنين اوليه تكرار كنند، اما گفتن "يكي، دو، سه" همان چيزي نيست كه واقعا مي دانيم كه كلمات مربوط به اندازه مجموعه است، كه يك انتزاع است.

لويين گفت: استفاده مداوم از كلمات شمارا مهم است، حتي اگر به نظر نمي رسد كودك به معناي كلمات شمارا برسد. بچه هايي كه در گفتگوهاي روزانه حرف هاي زيادي مي شنوند، درك چگونگي كلمات شمارش را به اندازه مجموعه اي، به خوبي درك مي كنند. براي انجام اين مطالعه، اعضاي تيم 5 بازديدكننده از خانه را به نمايش گذاشتند و تعاملات بين 44 جوان و والدينشان را به تصوير ميكشد. جلسات ضبط شده 90 دقيقه طول مي كشد و زماني كه جوانان بين 14 تا 30 ماهگي بودند فواصل چهار ماهه ساخته مي شدند.

تغييرات در تعداد كلمات براي محققان موجب شگفتي شد، زيرا آنها 44 فيلم جوان را كه در فعاليتهاي روزمره تعامل با والدين خود داشتند بررسي كردند. بعضي از والدين در طي دوره اي كه مورد مطالعه قرار گرفتند، به تعداد چهار عدد كلماتي كه مورد مطالعه قرار گرفتند، در حالي كه ديگران 257 عدد را توليد مي كنند.

لوين گفت: "اين مقدار تغييرات به يك طيف وسيعي از 28 تا 1799 كلمه مرتبط در يك هفته مي رسد."

اين تفاوت ها نشان مي دهد كه در پايان مطالعه تاثير بزرگي دارند، زماني كه كودكان خواسته شدند كلمات را براي اعداد با مجموعه اي از مربع هاي ارائه شده بر روي ورق كاغذ پيوند دهند. به عنوان مثال، آن دسته از كودكاني كه تعداد زيادي از آنها را شنيدند، احتمالا به درستي پاسخ مي دادند، در صورتي كه مجموعه اي از پنج مربع و چهار مربع را نشان دادند و از آنها خواسته شد كه "به پنج" اشاره كنند.