كلاسهاي روانشناسي امروزه يكي از محبوب ترين دوره هاي دانشگاه هاي دانشگاهي هستند اما تحقيقات جديد نشان مي دهد كه بسياري از آنها اطلاعات مهمي در مورد بزرگترين اقليت گروهي در ايالات متحده - افراد معلول ندارند.
كتلين بوگارت، استاد روانشناسي كالج هنرهاي آزاديخواه در ايالت اورگن، گفت: بازبيني صدها دوره دوره هاي كارشناسي ارشد از دانشگاه هاي برتر، نشان مي دهد كه بسياري از انواع معلوليت در كلاس هاي روانشناسي، از جمله سلامت مزمن و ناتواني هاي جسمي، كم است. دانشگاه
بوگارت گفت: "حدود 57 ميليون نفر در ايالات متحده داراي معلوليت هستند و اين احتمال وجود دارد كه همه ما با كسي كه معلوليت دارد به صورت منظم تعامل داشته باشيم." "با اين حال، با توجه به گروه هاي اقليت، ما حداقل در مورد ناتواني تدريس مي كنيم. ما به طور مناسب دانشجويان را براي تعامل با اين گروه آماده نمي كنيم."
او گفت كه يافته هاي منتشر شده در آخرين شماره مجله تدريس روانشناسي نشان مي دهد كه دانش آموزان ممكن است درس هاي ارزشمندي در مورد نحوه تعامل با افراد معلول در طول زندگي در طول زندگي نداشته باشند.
بوگارت، يكي از همكاران اين مطالعه، گفت: "هدف آموزش روانشناسي، ايجاد شهروندان روان شناختي است، افرادي كه آماده هستند تا با افراد مختلف ارتباط برقرار كنند، با آنها كار كنند، آموزش دهند يا درمان كنند". "وقتي اين دوره ها را طراحي مي كنيم، مي خواهيم اطمينان حاصل كنيم كه ما آنها را طراحي مي كنيم تا دانش آموزان را به نحوه احترام به تنوع و درك تفاوت ها آموزش دهند."
محققان در اين مطالعه شامل بوگارت و همكاران نيكول رزا از دانشگاه ايالتي ورسست و دانشجويان كارشناسي ارشد OSU امي Bonnett، ماريا Estill و كاساندرا كلتون. آنها عناوين و توصيفات نزديك به 700 دوره روانشناسي كالج را از 98 رشته برنامه هاي روانشناسي كارشناسي ارشد در ايالات متحده آموختند
آنها دريافتند كه تمام 98 كالج دوره اي در زمينه ناتواني روانپزشكي ارائه مي دهند، اما تنها هشت دوره در زمينه ناتواني هاي جسمي ارائه مي دهند، هرچند كه بسيار شايع است. تعداد كمي از كالج ها دوره هايي را ارائه مي دهند كه انواع معلوليت را نشان مي دهند.
داستان هاي مربوطه- تحقيقات دانشگاه اوكاياما مي تواند پيش آگهي بيماري كليوي ديابتي را بهبود بخشد
- بهبود كيفيت نمونه هاي تحقيقاتي پزشكي
- تحقيقات نشان مي دهد كه ارتباط بين ميزان بالاي ويتامين D سرم و كلسترول پايين در كودكان ارتباط دارد
علاوه بر اين، كارهاي روانشناسي به نظر مي رسد بيشتر به ناتواني هاي رايج تر از جمله ناتواني هاي روانپزشكي و معلوليت هاي شناختي بيشتر توجه شود، نه به رايج ترين ناتواني ها، مانند سلامت مزمن و ناتواني هاي جسمي.
بوگارت گفت: "در حالت مطلوب، معلوليت بايد در طول برنامه درسي روانشناسي قرار گيرد و بويژه در دوره هاي روانشناسي، اجتماعي و بهداشتي بايد شامل شود." "و ما بايد موضوعات بيشتري را مشاهده كنيم كه نشان دهنده شايع ترين انواع ناتواني است."
محققان همچنين دريافتند كه برنامه درسي مربوط به روانشناسي شامل ناتواني در تمركز بر روي مدل پزشكي ناتواني، با توجه به تشخيص، درمان و درمان است. اما بوگارت گفت كه تغيير رويكرد در رويكرد روان شناختي به ناتواني در حال شكل گيري است و تاكيد بر يك مدل اجتماعي كه بر مقابله، پذيرش، كاهش تعرفه ها و سياست هاي اجتماعي متمركز است.
او گفت: "مدل اجتماعي يك منطقه رو به رشد از تحقيقات است، بنابراين اكنون زمان شروع تغيير در برنامه درسي و آموزش ما است."
بوگارت گفت كه محتواي مجلات روانشناختي، مخصوصا براي كلاسهاي مقدماتي كه ممكن است تنها دوره روانشناسي يك دانش آموز در طول تحصيل در كالج باشد، كمك مي كند تا به نقص در پيشنهادات فعلي كمك كند.
مركز مشاوره روانشناسي مركز مشاوره برتر مركز تهران
او گفت كه نه همه دانشكده روانشناسي كارشناسان در زمينه ناتواني هستند و ممكن است نيازمند آموزش يا منابع لازم براي تبديل معلوليت به كلاس هاي خود باشند. راهنماي بهتري يا در بلندمدت، كتابهاي درسي جديدي كه شامل معلوليت بيشتر هستند نيز كمك مي كنند.
بوگارت گفت: "هدف اين نيست كه سعي كنيم همه افراد را درباره هر معلوليت آموزش دهيم." "رويكرد منطقي شروع گفتگوها در مورد تجربيات و نگراني هاي مشترك است و از طيف وسيعي از نمونه ها استفاده مي شود، از جمله معلوليت هاي گوناگون."
منبع:۱۷:۴۸
- ۳۸ بازديد
- ۰ نظر